Состоялся окружной практико-ориентированный семинар

В  семинаре с докладами по передаче опыта приняли участие педагоги нашей школы и педагоги школ-спутников.

• «Взаимодействие учителя музыки и воспитателя в группе продленного дня урочной и внеурочной деятельности» . (Панчëха Э. М., учитель музыки, Чебыкина Н. И. , воспитатель в ГПД).
• «Модель взаимодействия учителя и логопеда в обучении детей с ОВЗ на начальном этапе». Из опыта работы. (Замякина Л. В., учитель-логопед, Шевлякова Т. В. , учитель начальных классов).
• «Использование регионального компонента при взаимодействии учителя физической культуры и учителя-логопеда на уроках и коррекционно-развивающих занятиях» (Замятина Т.Ю., учитель-логопед, Абрамычева Т. Ю., учитель физической культуры)
• «Психолого-педагогическое сопровождение наставнических групп" (Винокурова Л. Г., педагог-психолог).
• «Успешность социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья на уроках швейного дела при взаимодействии педагогов и родителей обучающихся» (Ковшова Светлана Николаевна, учитель).
• «Педагогическое сотрудничество как условие познавательной активности у детей с ОВЗ» (Лемтюгина Ольга Сергеевна, учитель)
• «Совершенствование методов коррекции нарушений речи у детей с ОВЗ в совместной работе педагогов и родителей» (Хомякова Екатерина Михайловна, учитель-логопед)
• «Совместная деятельность психолога и логопеда, направленная на активизацию речевых навыков у детей с ОВЗ через развитие межполушарного взаимодействия (Юринова Елена Юрьевна, педагог-психолог).
• «Взаимодействие психолога с педагогами и родителями, развитие коммуникативных навыков детей с ОВЗ посредством игровой деятельности» (Соломина Лариса Юрьевна, педагог-психолог)
• «Педагогические условия взаимодействия семьи и школы через модель традиционного этнического воспитания народов ханты и манси»  (Ермакова Полина Павловна, учитель-дефектолог, к.б.н. КОУ «Леушинская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»).
• «Взаимодействие специалистов при разработке и реализации специальной индивидуальной программы развития (СИПР) ребенка с ОВЗ в соответствии с ФГОС» (Галиева Сария Николаевна, учитель-дефектолог, Кузьмичева Елена Николаевна, педагог-психолог, МБОУ «СОШ №2», г. Югорск).

Надеемся, что представленный опыт педагогов будет полезен и применим в работе.

Хочется пожелать успешной плодотворной работы, удовлетворения от общения и совместной деятельности!